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就目前高职学生的知识体系而言，其主要是将积累到的专业知识作为目标，一般的思维方式包括形象思维方式与实践思维方式。这种将知识体系本身具有的储存与吸收作用充分发挥出来的方式，主要通过在实践过程中的直觉而产生，所以存在一定的形象性与直观性。通过以上这些方面可以看出，在开发设计高职课程时必须注意，会计专业知识系统具有的知识结构以及其特点。为了使高职学生能够快速、正确地掌握会计知识，就必须将知识体系规划成不同的课程科目，并进行充足准备、层次分明地组织教学。
我为什么在文章一开头就提醒愤青或者类愤青们不要看这篇文章？
